Os novos tempos em que vivemos exigem um padrão educacional que esteja conectado e voltado para o desenvolvimento de um conjunto de competências e de habilidades essenciais, não apenas por meio dos conhecimentos, mas ‘do fazer’ cotidiano. Isso porque, apenas dessa forma, os alunos poderão compreender e refletir sobre a realidade, participando e agindo no contexto de uma sociedade comprometida com o futuro.  

Em se tratando das tendências da educação no século XXI, aliada às novas tecnologias, vemos hoje um cenário de renovação nos métodos tradicionais de ensinar e aprender. Isso exige uma grande mudança na função da escola, dos professores e da comunidade escolar. 

Nesse contexto, aos poucos, algumas profissões conhecidas irão desaparecer, outras se reinventar e novas devem surgir. Em meio a tudo isso, qualificações que sequer estão incluídas nos currículos das escolas e das universidades passarão a ter grande valor no campo profissional.  

Outro ponto a observar é que a atual realidade econômica em que vivemos está exigindo cada vez mais dos alunos novas competências e habilidades para atuarem no mercado de trabalho. Entre elas estão: visão de conjunto, autonomia, iniciativa, capacidade de resolver problemas, criticidade, pensamento lógico e flexibilidade.  

Diante dessa conjuntura, a escola, frente às exigências da educação básica, também precisa ser reinventada, ou seja, priorizar processos capazes de trabalhar com alunos inventivos, participativos, cooperativos e preparados para diversificadas inserções sociais, políticas, culturais, bem como agir no ambiente de trabalho.  

Para que tudo isso aconteça, o primeiro desafio da educação é o domínio dos reais significados e instrumentos que auxiliam a ação da linguagem e da matemática, dos conteúdos científicos. O aluno preparado para os desafios do século XXI não é mais aquele que simplesmente sabe, mas aquele que é capaz de pesquisar, compreender e expressar seus conhecimentos.  

As escolas mais modernas estão priorizando a formação integral, além de investir em metodologias ativas combinadas com o uso de tecnologias específicas para a aprendizagem tendo como premissa as novas diretrizes educacionais, o que possibilita aos educandos trabalhar os seus aspectos intelectuais, tecnológicos, comportamentais, emocionais, artísticos, esportivos e sociais. 

Em meio a esse novo mundo – que vive em constante mudança -, a ação pedagógica das escolas da Rede Sesi de Educação Básica caminha para uma educação progressista, transformadora, apostando e considerando a capacidade de cada educando na construção do conhecimento, na condição de agente de transformação da sua própria vida, de sujeito crítico, reflexivo, protagonista e transformador da sociedade.  

A concepção de Educação Básica requer a dimensão da formação integral e desenha para os profissionais da educação o desafio de trabalho para a ampliação do discernimento, da capacidade de análise, da flexibilidade mental e dos processos de autoconhecimento, seguindo as novas necessidades da sociedade e para a educação do século XXI. 

 

Samuel Saibert é formado em pedagogia com especialização Educação a Distância e Educação de Jovens e Adultos. Atualmente atua como gerente de Educação Básica do Sesi-ES 

 

Publicado por A Gazeta, em dezembro de 2022